Cantece pentru copii

    CANTEC DE ZIUA COPILULUI

Lunecand pe bolta albastra

A venit intai o stea

Ca sa-l scrie pe fereastra 

Sa traiesti ,e ziua ta!

Ca sa-l scrie pe fereastra 

                                                  Sa traiesti ,e ziua ta!

 A venit si-o randunica,
Tot langa fereastra mea!
Ciripind a vrut sa-mi zica:
- Sa traiesti , e ziua ta!

Ciripind a vrut sa-mi zica:
- Sa traiesti , e ziua ta!

 Si salcamul plin de floare,
Frunza-ntr-una-si legana;
Sa-mi sopteasca o urare:
- Sa traiesti, e ziua ta!

Sa-mi sopteasca o urare:
- Sa traiesti, e ziua ta!

 Dar si flori si cant si stele,
Toate le-am putut afla,
In urarea mamei mele
Sa traiesti, e ziua ta!

           In urarea mamei mele
Sa traiesti, e ziua ta!

                                     BATE VANTUL FRUNZELE      

Bate vantul frunzele

Se-nvartesc moristile

Randunica pe sus zboara 

Iar eu trag zmeul de sfoara

Mama la placinte face

Bunicuta lana toarce

Tata trage la rinde

Iar eu bat palme asa

Mosul tae lemnele

Eu adun surcelele

O fetita da la pui

Iar eu in copac ma sui.

BAT DIN PALME

Bat din palme :clap,clap,clap

Din picioare:trap ,trap,trap

Ne-nvartim,ne rasucim ,

Si la hora noi pornim

Hai la stanga,uiteasa

Si la dreapta tot asa

Ne-nvartim ,ne rasucim

Si cu toti ne veselim

Ne-nvartim,ne rasucim

Si cu toti ne veselim.

IEPURASUL TUP

Eu sunt iepurasul Tup

Prin padure sar:zdup,zdup

Sunt un iepuras de soi

Cel mai mare iepuroi.

Tup,tup,tup,tup,tup,tup

Am picioare lungi detot

Lungi urechi,mustati la bot

Toate insa-i de prisos

Coada n-am sunt furios

Tup,tup,tup,tup,tup,tup.

CEATA LUI PITIGOI


Ceata lui pitigoi
Trece mandra prin zavoi
Toti luptatori de soi
Dai intr-unul tipa doi
Aoleu ce taraboi
Dai intru-nul tipa doi
Aoleu ce taraboi
Dai intru-nul tipa doi
Ageri ca niste smei
Si cu pusca dupa ei
Sprinteni si ochesei
Latra cainii dupa ei
Ham ,ham,ham langa bordei
Latra cainii dupa ei
Ham,ham,ham langa bordei
Latra cainii dupa ei.

ALUNELUL


Alunelu,alunelu hai la joc
Sa ne fie,sa ne fie
Cu noroc
Alunelu,alunelu hai la joc
Sa ne fie,sa ne fie
Cu noroc
Cine-n hora o sa joace
Mare,mare se va face
Cine n-o juca ce fel
Sa ramana mititel.
Alunelu,alunelu,
Sus saltati
Si la stanga,si la dreapta
Haideti frati
Cine-n hora o sa joace
Mare,mare se va face
Cine n-o juca de fel
Sa ramana mititel.



COCOSELUL

Canta cocoselul
Dis de dimineata
Scoala-te copile
Spala-te pe fata!
Cucurigu,cucurigu
Cocoselul nostru
Striga-n gura mare
Pentru gradinita
Timpu-i de plecare
Cucurigu,cucurigu.



VULPE TU MI-AI FURAT GASCA

Vulpe tu mi-ai furat gasca
Da-mi-o  inapoi
Vulpe tu mi-ai furat gasca
Da-mi-o inapoi
Ca de nu eu vin cu pusca
Si cu trei copoi
Ca de nu eu vin cu pusca
Si cu trei copoi
Lele vulpe fi cuminte
Nu mai tot fura
Nu mai tot fura
Gaste fripte si placinte
Nu-s de dumneata
Gaste fripte si placinte
Nu-s de dumneata.



MOTANELUL MEU

Motanelul meu este asa
Parca ar fi de catifea
Negru ca un pui de cuc
Si mustati ca un haiduc
R:Miau,miau,ha,ha,ha
Motanel de catifea
Iar la gat legata sus
Funda rosie i-am pus
Si de funda inodat
Clopotei am atarnat
Cand paseste se ating
Si tot suna cling,cling,cing
Motanel cu clopotei
Cum ai prins tu soricei?
Cling,cling te-am simtit
Si de aceea am fugit.



VIOARA

O vioara mica de-as avea
O vioara mica mi-ar placea
Toata ziua as canta
Multe cantece cu ea
Toata ziua as canta
Multe cantece cu ea
R:Dilidilidili dum dum dum
Dilidilidili dum dum dum
Toata ziua as canta
Multe cantece cu ea
O vioara mica de-as avea
O vioara mica mi-ar placea
Toata ziua as canta
Multe cantece cu ea.



SANIUTA FUGE


Saniuta fuge
Nimeni n-o ajunge
Are dor de duca
Parca-at fi naluca
Toata ziua prin zapada
Vine lumea sa o vada
Saniuta e usoara
Fuge parca zboara
Are talpi lucioase
Varfurile-ntoarse
Pod de scandurele
Sa poti sta pe ele
Toata ziua prin zapada
Vine lumea sa o vada
Saniuta e usoara
Fuge parca zboara
Peste hopuri sare
Ca pe zmeu calare
Hatul de-o sa scape
Tranta e aproape
Toata ziua prin zapada
Vine lumea sa o vada
Saniuta e usoara
Fuge parca zboara.



IARNA A SOSIT IN ZORI

Iarna a sosit in zori
La fereasra ne-a pus flori
A sosit cu gerul ei
Cu zapada si polei
Ref:Cat de veseli suntem noi
Ca ne-aduce bulgari moi
Cu zapada ne jucam
Si cu bulgari aruncam
Saniuta va pleca
Si pe partie va zbura
Clopoteii va suna
Si pe noi n-or bucura
Ref: Cat de veseli suntem noi
Ca ne-aduce bulgari moi
Cu zapada ne jucam
Si cu bulgari aruncam
Iarna,iarna esti frumoasa
Cand nu esti prea friguroasa
Cand aduci nameti de nea
Si plimbari cu sania
Ref: Cat de veseli suntem noi
Ca ne-aduce bulgari moi
Cu zapada ne jucam
Si cu bulgari aruncam



NOI SUNTEM PITICII

Ref:Noi suntem piticii
Piticii voinicii
Piticii barbosii
Cu scufite rosii
Mergem in padure
Dupa fragi si mure
Dupa pasarele
Si zburam ca ele
Mergem pe carare
In padurea mare
Dupa ciupercute
Si dupa fragute
Ref:Noi suntem piticii
Piticii voinicii
Piticii barbosii
Cu scufite rosii



UN COPIL POLITICOS

Un copil politicos
E cu lumea cuviincios
El saluta pe oricine
C-asa  frumos si bine
C-asa  frumos si bine
 Dimineata cand ma scol
Ma duc iute si ma spal
Merg la mama si la tata
Si spun buna dimineata
 Merg la mama si la tata
Si spun buna dimineata
 Cand ma duc eu la plimbare
Si-ntalnesc un om in cale
Ma gandesc ce-am de facut
Buna ziua il salut
Ma gandesc ce-am de facut
Buna ziua il salut
Cu copii cand vorbesc
Si de ei ma despartesc
Le dau mana cu placere
Si le spun la revedere!
Le dau mana cu placere
Si le spun la revedere!

Cand e patul aezat

Si sunt gata de culcat

 Zic atunci parintilor    

Noapte buna ,somn usor!

 Zic atunci parintilor    

Noapte buna ,somn usor!

Bani pe net

Castiga bani cu vivaSMS.
Obtine pe telefonul tau ultimele promotii, oferte last minute, discount-uri, invitatii la evenimente direct pe telefonul tau mobil. Insa partea buna este ca pe o parte esti informat in legatura cu ultimele oferte aparute iar pe de alta parte esti si platit pentru acest lucru.
CUM FUNCTIONEAZA:
Te inregistrezi gratuit la  http://www.vivasms.ro/h/44efa7e68a urmezi pasii din formularul de inregistrare si pregateste-te sa primesti sms-uri promotionale conform cu preferintele tale.
Poti primi maxim cinci sms-uri pe zi cu oferte si esti platit cu 3 centi pentru fiecare sms.
recomanda prietenilor tai vivaSMS prin linkul magic care il vei primi la inregistrare si vei primi 10 centi pentru fiecare prieten nou iregistrat. Mai mult ca un cadou de bun-venit in comunitatea vivaSMS veti fi rasplatit cu 2 euro in momentul cand veti finaliza inregistrarea.

ACCESEAZA LINKUL ACESTA: http://www.vivasms.ro/h/44efa7e68a  INSCRIE-TE LA VIVASMS SI INCEPE SA CASTIGI BANI.

NU UITA SA SPUI SI PRIETENILOR TAI.
Mai multi prieteni inregistrati inseamna mai multi bani in contul tau.

INSCRIE-TE ACUM: http://www.vivasms.ro/h/44efa7e68a


Acesta este un video de prezentare al celor de la vivaSMS urmariti-l pentru mai multe detalii.

 MEMORIZAREA

  Memorizarea este o activitate de educare a limbajului,care se axeaza pe obiectivele invatamantului prescolar dar si pe particularitatile de varsta ale copiilor.Aceasta se centreaza pe dezvoltarea memoriei logice voluntare a copiilor prescolari.Memoria este un proces psihic constituit in trei faze succesive:

-faza de achizitie(adica de memorare)

-faza de retinere(sau pastrare)

-faza de reactivare(actualizare)

  Memorarea este procesul psihic  care consta in inregistrarea  si retinerea  informatiilor din lumea inconjuratoare.Memorarea poate fi de mai multe feluri:

-mecanica

-logica

-voluntara 

-involuntara

  Memorarea mecanica

  Este o forma a memorarii,care duce la fixarea ,conservarea si reproducerea cunostintelor,informatiilor,fara aq le prelucra.
Memorarea logica

     Este o forma a memorarii care este sustinuta de intelegerea relatiilor ce urmeaza a fi pastrate in memorie.In acest tip de memorare ,gandirea este foarte activa.Acest tip de memorare se opune memorarii mecanice.
 Memorarea involuntra.
  Mai este numita si memorare neintentionata.Elementele perceptive sunt retinute fara sa existe vreo intentie.In opozitie cu memorarea involuntara este memorarea voluntara.
Memorarea voluntara

 Este caracterizata prin prezenta intentiei de a memora.Este o activitate orientata constient spre un scop,dar necesita efort.Memoria se afla in interactiune si interdependenta cu toate procesele psihice.Memoria are functie reflectorie.Memoria are caracteristici specifice.

-activa/pasiva
-selectiva
-situationala
-relativ fidela
-mijlocita
-inteligibila
  Scopul memorizarii:

-ajuta la dezvoltarea logica a copilului,pe baza succesiunii  sentimentelor si ideilor poetice ale textelor literare;
-dezvolta atentia si puterea de concentrare;
-dezvolta memoria voluntara prin comunicarea unor obiective urmarite in demersul didactic;
-dezvolta auzul fonetic al copiilor;
-le formeaza deprinderi de a recita corect si expresiv.
Tipuri de activitatii de memorizare
-activitati de predare-invatare;
-activitati de fixare(repetare)
-activitati de verificare a insusirii poeziei.

 

POVESTIREA

Povestirea este una dintre activitatile de educare a limbajului placute copiilor. Acest tip de activitate le stimuleaza copiilor imaginatia si constituie un cadru optim pentru dezvoltarea capacitatii de comunicare. Activitatea d povestire dezvolta urmatoarele procese: gandirea logica memoria voluntara, imaginatia, limbajul(ca mijloc important de comunicare). 

In gradinita de copiii se desfasoara doua tipuri de povestiri: povestirile educatoarei si povestirile copiilor. 

Povestirile educatoarei sunt expuneri orale ale unor opere literare realizate de cadrul didactic. Aceste activitati se realizeaza cu intreaga grupa de copii. Este activitate obligatorie, largind sfera de cunoastere a prescolarilor. Ei urmaresc cu atentie intamplarile basmului/povestirii, memorizeaza, descopera comportamente ale personajelor, stabilesc relatii intre fapte si personaje. Povestirile contribuie la familiarizarea copiilor cu limba, expresii poetice, formule specifice basmului, constructii ritmate dar si rimate. Povestirile au valoare formativa. In urma povestirilor copiii descopera trasaturi de caracter, cunosc intruchipari si manifestari ale binelui dar si raului. Povestirile si povestile au teme variate: lumea copilariei, povesti despre vietuitoare, povesti in care elementele reale se impletesc cu cele fantastice. Activitatea de povestire variaza de la grupa la alta. La grupa mica povestirile trebuie sa fie scurte si accesibile, la grupa mijlocie se pot folosi diverse opere literare care sa-i familiarizeze pe copii cu diverse aspecte din viata. La grupa mare povestirile sunt mai complexe si le stimuleaza copiilor creativitatea. 

Structura activitatii de povestire:

Cadrul didactic trebuie sa planifice povestirile esalonat pe tot parcursul anului scolar. Aceasta activitate trebuie sa fie inn stransa relatie cu celelalte activitati de educare a limbajului. Planificarea activitatii cuprinde:

-stabilirea obiectivelor;

-selectarea continuturilor;

-adaptarea textelor pe niveluri de varsta;

- alcatuirea planului;

-pregatirea materialului didactic necesar activitatii.

Etapele activitatii de povestire sunt urmatoarele:

Organizarea activitatii:-asigurarea conditiilor optime pentru desfasurarea activitatii;

-pregatirea materialului didactic.

 Desfasurarea activitatii:

-introducerea copiilor in activitate este o parte importanta pentru desfasurarea cu succes a activitatii. 

Metodele si procedeele alese pot fi diverse in functie de tema povestirii. Se pot folosi jucarii, un cadru din poveste sau siluete de personaje. 

Expunerea povestirii de catre educatoare: mai intai educatoarea anunta titlul si autorul povestirii/operei literare. Expunerea trebuie sa fie clara si accesibila pentru a capta atentia copiilor. Expresivitatea expunerii se realizeaza astfel: educatoarea trebuie sa-si modeleze vocea, trebuie sa-si schimbe ritmul vorbirii pe tot parcursul expunerii; trebuie sa tina cont de pauzele logice si gramaticale de mimica si gesticulatie.

Educatoarea poate folosi diverse mijloace intuitive: diafilm, caseta audio si video, siluete ale personajelor dar si machete. Ea trebuie sa verifice pe tot parcursul activitatii daca se mentine viu interesul copiilor pentru activitatea respectiva. Odata cu desfasurarea activitatii cadrul didactic trebuie sa prezinte copiilor imagini ce sugereaza continutul sau deruleaza un diafilm sau caseta video(se mai poate folosi procedee moderne: laptop, videoproiector).

Expunerea trebuie sa fie adaptata la nivelul grupei de copii.

Incheierea activitatii. Aceasta se poate realiza astfel: retinerea momentelor principale (pe baza intrebarilor adresate de educatoare dar si pe baza de imagini); precizarea personajelor principale. Educatoarea poate adresa copiilor cateva intrebari cum ar fi: "ce personaje v-au placut si de ce?", "de cine nu v-a placut si de ce?", "cu ce personaj ati dori sa semanati si de ce?", "cu ce personaj nu a-ti dori sa nu semanati si de ce?". 

Educatoarea poate face referire la povesti care au acelasi mesaj, personaje sau intamplari asemanatoare. Exemplu: "In ce alte povesti a-ti mai intalnit lupul?".

Redarea prin desen la alegerea copiilor a unor secvente din poveste/povestire care i-au impresionat mai mult.

Proiect activitati de dezvoltare personala

ETAPELE ACTIVITATII:

SALUTUL: „Buna dimineata copiii sanatosi!”

PREZENTA: Verificarea prezentei copiilor se realizeaza prin maniere interactive.

COPLECTAREA CALENDARULUI NATURII

TRANZITIE: Joc cu text si cant „Bat din palme”

OBIECTIVE OPERATIONALE:

-sa utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei sau in diferite imprejurari;

-sa sesizeze absenta unui coleg cunoscandu-i numele;

-sa observe cum este vremea afara si sa reprezinte prin simbolul adecvat.

STRATEGII DIDACTICE:

a) metode si procedee: conversatia, explicatia, problematizarea;

b) resurse materiale: catalogul grupei, calendarul naturii;

c) forme de organizare: frontal; individual.

ARTA:

- sa coloreze in contur imaginile primite;

- sa compuna spatiul plastic cum cred de cuviinta;

- sa recunoasca materialul primit.

CONSTRUCTII:

- sa construiasca prin alaturare si imbinare „Dispensarul”;

- sa coopereze cu colegii de grup in vederea finalizarii sarcinii.

METODE SI PROCEDEE: explicatia, demonstratia, exercitiul, munca in echipa, munca individuala, aprecierea.

MIJLOACE SI MATERIALE DIDACTICE:

- fise de lucru, creioane colorate, piese lego.

BIBLIOGRAFIE: Curriculum pentru invatamantul prescolar: 3-5/7 ani M.E.C.I. 2012.

SCENARIUL ZILEI

Activitatea debuteaza cu intalnirea de dimineata.

„-Dimineata ne-am trezit,/ La gradinita am venit./ In cerc noi ne-am adunat/ Si cu toti ne salutam./ Vedem cine e prezent/ Poate cine e absent/ Calendarul e-ncantat/ Ca va fi iar complectat/ Cu nori, cu vant sau ploaie/ Dar mai bine e cu soare.” Urmeaza salutul, dupa care facem prezenta. Verificarea prezentei copiilor si complectarea „Copacului prezentei” cu frunze in culorile specifice toamnei, pe care sunt scrise numele copiilor. Pentru cei prezenti frunzele se pun in copac iar pentru cei absenti langa copac. Se poarta discutii cu copiii pentru a stabili anotimpul, in ce zi a saptamanii suntem, fenomene care caracterizeaza vremea, felul in care suntem imbracati.

Complectarea calendarului naturii se face de catre un copil fiind meteorologul.

Noutatea zilei : copiii care lucreaza la centrul Arta, vor trebui sa coloreze obiecte de uz personal iar cei de la centrul Constructii vor trebui sa construiasca Dispensarul.

Tranzitii: joc cu text si cant „Bat din palme”.

DEMERS DIDACTIC

Etapele activitatii	Continut stiintific	Strategii didactice
Moment organizatoric	Distribuirea materialului didactic necesar pentru indeplinirea sarcinilor pe sectoarele de activitate.
Captarea atentiei	Descoperirea de catre copiii a materialelor cu care vor lucra la cele doua sectoare: Arta si Constructii.	Surpriza
Anuntarea temei	Se anunta tema pentru fiecare sector de activitate si sunt explicate sarcinile pe care copiii trebuie sa le indeplineasca.	Explicatia Conversatia
Desfasurarea activitatii	In functie de optiunile lor copiii se vor aseza la centrele de interes. La sectorul arta copiii trebuie sa coloreze obiecte de igiena personala. La sectorul constructii copiii trebuie sa construiasca dispensarul. In timp ce copiii lucreaza voi trece pe la fiecare centru si ii voi ajuta pe cei care nu se descurca.	Conversatia Explicatia Demonstratia
Evaluarea	Rezultatele activitatilor vor fi afisate la centrul tematic, educatoarea va prezenta pentru fiecare centru rezultatele obtinute.
Incheierea activitatii	Se fac aprecieri generale si individuale asupra modului cum au participat la activitate.

GRADINITA CU PROGRAM

NORMAL TRAIAN

PROIECT DIDACTIC

DATA: 29.05.2013

GRUPA: Mijlocie;

TEMA DE STUDIU: CINE SUNT/SUNTEM?

TEMA SAPTAMANII: Vreau sa fiu sanatos

TEMA ACTIVITATII: Rapunde repede si bine.

DOMENII EXPERIENTIALE (A.D.E) Domeniul limba si comunicare

FORMA DE REALIZARE: Joc-concurs.

FORMA DE ORGANIZARE: Individual, in grup.

SCOPUL ACTIVITATII: Verificarea si consolidarea cunostintelor despre obiectele de igiena si uz personal.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

• sa cunoasca si sa respecte principalele reguli de igiena;
• sa inteleaga necesitatea de a fi curat tot timpul;
• sa identifice obiectele de uz personal;
• sa cunoasca unele consecinte ale nerespectarii regulilor de igiena;
• sa cunoasca rolul dintilor in dezvoltarea organismului;
• sa cunoasca si sa respecte regulile de igiena dentara;
• sa foloseasca numai obiecte personale;
• sa cunoasca alimente care contribuie la sanatatea organismului;
• sa spele fructele si legumele inainte de a le consuma;
• sa utilizeze corect materialele de lucru;
• sa formuleze enunturi corecte din punct de vedere gramatical.

METODE SI PROCEDEE: Explicatia, exercitiul, problematizarea, joc-concurs, aplauze.

MIJLOACE DE INVATAMANT: Obiecte de uz personal.

DURATA ACTIVITATII: 25-30 minute

MATERIAL BIBLIOGRAFIC: Curriculum pentru invatamantul prescolar 3-6/7 ani 2012; Revista invatamantului primar si prescolar 3-6/7 ani 2012.

DESFASURAREA ACTIVITATII

Evenimentul didactic	Continutul stiintific	Strategii didactice	Evaluare
Momentul organizatoric	Crearea conditiilor necesare bunei desfasurari a activitatii. Introducerea copiilor in sala de grupa.		Observatia
Captarea atentiei	Dimineata cand am venit la gradinita, am gasit la poarta gradinitei o papusa cazuta jos plangand. Am ridicat-o si am intrebat-o ce a patit. Ea mi-a povestit ca si-a murdarit hainele, fata, parul este neingrijit si au parasit-o toti copiii. Nu stie cum sa se ingrijeasca, ce obiecte sa foloseasca pentru ingrijire. Eu am invitat-o la noi la grupa mijlocie s-o ajutam, s-o invatam noi cum sa procedeze, cu ce si cum sa-si ingrijeasca corpul. Sunteti de acord?	Povestirea Conversatia	Observarea
Anuntarea temei	Astazi vom discuta despre obiectele de uz personal pe care papusa nu le-a folosit. Pentru aceasta noi vom organiza un concurs ce se va numi: „Raspunde repede si bine.” in cadrul caruia voi trebuie sa raspundeti corect la intrebari despre obiectele de uz personal si sa raspundeti la cateva ghicitori despre obiecte de uz personal.. Concursul se va desfasura in doua echipe: „Echipa medicilor” si „Echipa asistentilor”.	Explicatia
Reactualizarea cunostintelor	Le propun copiilor sa recunoasca obiectele de uz personal aflate la centrul tematic.	Observatia
Dirijarea invatarii	Dupa ce ne-am reamintit obiectele de uz personal putem sa incepem desfasurarea concursului nostru. Voi trebuie sa fiti atenti sa rapundeti cat mai corect urmatoarelor intrebari: I: „Cand trebuie sa ne spalam pe maini?” R: „Noi trebuie sa ne spalam pe maini inainte de fiecare masa. Dupa folosirea tualetei. Ori de cate ori este nevoie.” I:Ce trebuie sa faceti pentru a avea un corp curat si sanatos? R: „Noi trebuie sa ne spalam capul si corpul saptamanal.” I: „De ce trebuie sa ne spalam pe maini?” R: „ Noi ne spalam pe maini sa nu ne imbolnavim.” I: „Cu ce ne spalam ?” R: „Noi ne spalam cu apa si sapun.” I:Care sunt obiectele pe care le folositi pentru igiena dintior? R:Obiectele pe care le folosim la igiena dintilor sunt:peria de dinti si pasta de dinti. I: „Cand trebuie sa ne spalam pe dinti?” R: „Noi ne spalam pe dinti dupa fiecare masa.” I: „La ce ne ajuta dintii?” R: „Dintii ne ajuta sa mancam.” I: „Ce trebuie sa mancam sa fim sanatosi?” R: „Noi trebuie sa mancam fructe, legume, lapte, oua si carne.” I: „Cum trebuie sa fie fructele si legumele inainte de a le consuma?” R: „Fructele si legumele trebuie sa fie spalate.” I: „De cate ori pe zi trebuie sa mancam?” R: „Noi trebuie sa mancam de 4-5 ori pe zi.” I: „Cu ce ne pieptanam?” R: „Noi ne pieptanam cu piaptanul.” I: „Cum trebuie sa fie pieptanul?” R: „Pieptanul trebuie sa fie curat.” I: „Cu ce ne spalam parul?” R: „Noi ne spalam parul cu apa si sampon.” I: „Cum trebuie sa fie imbracamintea?” R: „Imbracamintea trebuie spalata si asezata in ordine in dulap.” Concursul continua cu raspunsul la ghicitori despre obiecte de igiena personala. Acestea sunt: „Este alba si curata Neteda si parfumata Nasul ea mi-l ingrijeste Niciodata nu-mi lipseste. (Batista)” „Colorat si parfumat, Fac clabuc neancetat, Doar de apa ajutat Corpul tau va fi curat. (Sapunul)” „Picaturile de apa El le sterge-n mare graba Corpul e acum uscat Nici un strop nu a scapat. (Prosopul)” „Dimineata se da huta Ca sa fuga cariuta. (Periuta de dinti)” „Sub apa eu fac clabuc, Mainile eu le albesc, Murdaria o gonesc, Stiti, oare, cum ma numesc? (Sapunul)” „In zadar te uiti la mine Ca te vezi numai pe tine. (Oglinda)”	Jocul
Evaluarea	Copiii sunt apreciati asupra modului cum au raspuns la activitate, se numara punctele pentru fiecare echipa in parte si se declara echipa castigatoare. Toti copiii vor fi recompensati.	Conversatia

serbare craciun 2012